为深化教育教学改革，提升教师专业素养，近日教务处组织开展了数字教材建设专题培训及课程标准汇报等系列教研活动，扎实推进教师教学能力提升。

人才培养方案修订与汇报：对标标准，迭代升级

7月13日至15日，卫生健康学院与信息工程学院（集成电路学院）分别组织各专业教师开展2026级人才培养方案的内部研讨。各专业负责人结合行业企业调研和毕业生跟踪结果，引导教师分组讨论课程体系、实践教学及产教融合等关键问题，经集中交流后，就优化课程设置、强化实践环节、将职业标准融入培养过程等形成初步共识。

在此基础上，两院于7月17日上午进一步组织人培修订汇报。各专业负责人对标《职业教育专业教学标准（2025年修订）》，围绕培养目标、课程体系、实践教学、学时安排及质量保障等核心要素，系统阐述修订成果。卫生健康学院重点展示“岗课赛证”融通举措；信息工程学院突出智能化、绿色化方向，展示将新技术、新规范融入课程的具体实践。

 

卫生健康学院肖红老师进行人培修订汇报

学院负责人一致强调，人才培养方案是教学组织的纲领性文件，必须紧密对接行业岗位能力需求，建立动态更新机制，确保课程设置与培养目标形成闭环，及时将产业前沿成果转化为教学资源。两阶段工作环环相扣，从广泛研讨到集中汇报，既凝聚了教师共识，又严格对标国家标准，为后续方案完善与论证奠定了坚实基础。

数字教材建设培训：聚焦前沿，赋能转型

7月15日下午，数字教材建设专题培训在报告厅110举行，全体教师参加。本次培训由教务处处长林强文主持，邀请华东师范大学出版社高教与职教分社相关负责人作专题报告。

 

华东师范大学出版社高教与职教分社相关负责人作专题报告

培训围绕数字教材的政策背景、内涵特征与建设路径展开。主讲人指出，在教育部持续推进教育数字化战略行动的政策导向下，数字教材已成为教材建设转型升级的主攻方向。今年4月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出要制定数字教材建设和管理指导意见，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，这为学校推进数字教材建设提供了重要遵循。培训还就数字教材的选题申报、编写制作、三审三校、出版发行等全流程进行了系统讲解，并结合职业教育特点，围绕“岗课赛证”融通的体例设计、课程思政有机融入及多媒体资源建设等方面给予了具体指导。

 

全体教师专心聆听

此次培训既有政策高度又有实操指导，深化了老师们对数字教材建设的系统认识，为学校推进教材数字化转型奠定了良好基础。

课程标准汇报：以评促建，规范实施

7月16日上午，我校课程标准汇报在110报告厅顺利举行。本次活动旨在搭建教师交流学习平台，促进课程建设经验共享，推动学校课程标准化建设走深走实。活动由教务处处长林强文主持，来自各学院的15位教师依次进行汇报，卫生健康学院、信息工程学院（集成电路学院）、公共基础部和思政部领导及2位专业主任代表等6位嘉宾应邀出席并担任点评工作。

本次汇报的15门课程标准是从众多课标中经教师抽签产生，汇报顺序由教务处统一公布。每位教师进行限时10分钟的精炼汇报，围绕课程概述、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、课程实施六大模块，系统展示了各自课程标准的制定思路与建设成果。

 

杨佳老师汇报《言语治疗技术》课程标准

汇报过程中，教师们各展所长，亮点纷呈。部分教师展现出沉稳大方的台风与恰当的肢体语言，PPT设计精美、层次清晰，充分体现了教学与实战深度融合的建设特色。与此同时，活动也暴露出若干共性问题：部分教师未能准确把握课程标准汇报的定位，将其与“说课”混淆，对课程标准作为后续任课教师实施指引的核心功能阐述不足；个别教师存在汇报时间分配失衡现象，导致重点内容阐释不够充分，影响了汇报效果。

嘉宾点评环节分别安排在中场及终场进行。嘉宾在充分肯定上述亮点的基础上，结合各自专业视角，就汇报中存在的共性问题提出了中肯而具体的改进建议。同时强调了课程标准应突出“标准”属性，强化对课程实施的规范与指导作用，注重目标的可衡量性与内容的可操作性，为进一步完善课标修订、提升课程建设质量明确了改进方向。

 

信息工程学院（集成电路学院）副院长蒋静梅点评

活动在热烈的交流研讨中圆满结束。本次汇报不仅是对我校课程建设成果的一次集中检验，更为全体教师提供了互学互鉴的宝贵机会，对深化课程标准化建设、促进教学质量持续提升具有积极的推动作用。

四场系列教研活动环环相扣，从人才培养方案的顶层研讨与汇报，到课程标准的规范实施，再到数字教材建设的前沿引领，形成了从“专业—课程—教材”全链条的教学改革推进路径。教务处将持续加强统筹协调和指导服务，确保各项教学建设任务落到实处，不断提升学校人才培养质量和教育教学水平。